В рамках деловой программы X Петербургского международного образовательного форума «Современное образование: код эпохи» 28 марта 2019 г на базе ГБДОУ № 41 «Центр интегративного воспитания» Центрального района прошло заседание секции «Технологии сопровождения дошкольников в условиях совместного образования» международной научно-практическая конференция «Я в мир удивительный этот пришел…». Организаторами мероприятия выступили кафедра специальной (коррекционной) педагогики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования и ГБДОУ № 41 Центрального района Санкт-Петербурга.

Основная цель работы секции – диссеминация опыта совместного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, определение и обсуждение основных проблем и направлений развития совместного образования обучающихся. 

Свыше 50 руководителей, педагогов и специалистов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, Екатеринбурга приняли участие в работе секции. На секции был представлен многолетний опыт «Центра интегративного воспитания» по организации деятельности службы ранней помощи, а также вариативные модели совместного образования обучающихся с разными образовательными возможностями.  Участникам конференции был представлен ретроспективный анализ технологии совместного обучения дошкольников, обозначены современные основополагающие позиции, определено проблемное поле реализации практики инклюзивного / совместного образования обучающихся.

В ходе образовательных практикумов участники конференции имели возможность познакомиться с основополагающими принципами работы службы ранней помощи, стать участниками междисциплинарной консультации специалистов. В условиях модернизации системы образования, развития практики инклюзивного образования актуальными стали образовательные практикумы, представляющие технологии реализация вариативных моделей совместного обучения детей с разными образовательными возможностями. Проектирование индивидуальных карт ребенка, анализ педагогических ситуаций и погружение в технологии сопровождения детей с разными образовательными возможностями и их семей, создание единого образовательного пространства, удовлетворяющего образовательным потребностям всех участников образовательных отношений стало основой профессионального обсуждения направлений развития инклюзивного / совместного образования детей.

В ходе дискуссии были определены проблемные области и векторы развития инклюзивного образования / совместного обучения. Образовательное пространство секции стало площадкой профессионального диалога специалистов, пространством размышлений, вопросов, требующих дальнейшего осмысления и обсуждения.